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所謂行楷字體，是介于楷書與行書之間的一種字體，它綜合了楷書和行書筆畫和結(jié)構(gòu)的特征，筆畫大多保持楷書的完整清晰，但又滲進(jìn)行書的牽絲映帶，結(jié)構(gòu)有楷書的平穩(wěn)又融入行書的欹側(cè)，端莊而不板滯，如元代趙孟頫《三門記》、隋朝智永《千字文》、唐褚遂良《陽(yáng)符經(jīng)》等等。

1.行楷書是中小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中最合適使用的書體。

　　高等師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)合格師資，中小學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中，特別是在課堂板書、批改學(xué)生作業(yè)、書寫海報(bào)等等的時(shí)候，為了準(zhǔn)確表達(dá)、提高書寫效率，對(duì)書寫的要求既要字跡清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又要書寫快捷。要達(dá)到這樣的要求，行楷這種書體是最理想的。

　　第一，行楷書體容易辨認(rèn)，方便中小學(xué)生識(shí)讀。在隸書、篆書、行書、草書、楷書字體5種書體中，除了書法行家之外，篆書和草書是普通人特別是中小學(xué)生最難辨認(rèn)的，中小學(xué)生從小認(rèn)字識(shí)字都是從楷書開(kāi)始的，因此對(duì)楷書筆畫和結(jié)構(gòu)非常熟悉，相比之下，他們對(duì)隸書的波折筆畫、以橫、豎代點(diǎn)、結(jié)構(gòu)扁平等等特征并不是那么一目了然。行楷字體其實(shí)基本保持著楷書結(jié)構(gòu)的比例特點(diǎn)，只是一些筆畫隨著筆順的展開(kāi)而局部產(chǎn)生前后牽絲連接、一些筆畫簡(jiǎn)省，但整體上的形態(tài)模樣與楷書沒(méi)有多大的出入，學(xué)生完全可以準(zhǔn)確辨認(rèn)。選擇行楷書作為中小學(xué)教師教學(xué)用字，不會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授。

　　第二，行楷字體寫得快，可以提高中小學(xué)教師的書寫效率。 中小學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中所書寫的書體首先要求讓學(xué)生看得懂，然后要求書寫速度快捷，符合這一要求的首先是行楷這種書體。

2.毛筆行楷更適合高等師范院校學(xué)生的入門

　　第一，高等師范院校學(xué)生都有一定的楷書基礎(chǔ)，而毛筆行楷和楷書筆畫、結(jié)構(gòu)差別不大，學(xué)行楷不存在基礎(chǔ)問(wèn)題。高等師范院校的學(xué)生都會(huì)寫漢字、都熟悉楷書形體，就算他們的楷書寫得不好，但對(duì)筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)還是基本掌握的，因此，在書法教學(xué)中，我們應(yīng)該盡量利用學(xué)生本身已有的這種基礎(chǔ)來(lái)加以訓(xùn)練。

　　行楷結(jié)構(gòu)大多和楷書一樣端正，只是有時(shí)增加一些欹側(cè)之勢(shì)，筆畫運(yùn)行也基本保持楷書的形態(tài)，只是部分滲進(jìn)一些連貫呼應(yīng)的牽絲等等。因此從行楷入門對(duì)高等師范院校學(xué)生的書法學(xué)習(xí)非常合適。

　　第二，毛筆行楷筆法來(lái)自于筆順的自然連帶呼應(yīng)，高等師范院校學(xué)生日常書寫中都有過(guò)這種手法的體驗(yàn)。行楷的筆畫和結(jié)構(gòu)大部分保持著楷書的形態(tài)，但它的外觀常常能給人以/動(dòng)0的感覺(jué)，這種動(dòng)感來(lái)自于快速提按運(yùn)動(dòng)在點(diǎn)畫之間留下的牽絲連帶和呼應(yīng)，牽絲的前后映帶完全是漢字筆順展開(kāi)中自然生成的。

　　一個(gè)會(huì)寫楷書的人，當(dāng)他因時(shí)間匆匆潦草書寫時(shí)，原本楷書中動(dòng)作復(fù)雜的藏鋒、停頓的折筆、清晰的長(zhǎng)畫將會(huì)相應(yīng)地改變?yōu)閯?dòng)作簡(jiǎn)單的露鋒、流暢的轉(zhuǎn)筆、模糊的短筆，原本楷書各個(gè)獨(dú)立的筆畫則會(huì)有可能變成纏綿連接或以勾、挑、牽絲的形式來(lái)產(chǎn)生呼應(yīng)，原本楷書四平八穩(wěn)的結(jié)構(gòu)則有可能變成動(dòng)蕩傾斜，所有變化的結(jié)果則與行楷的特點(diǎn)相吻合。

　　高等師范院校學(xué)生從小習(xí)字都以楷書為主，在小學(xué)低年級(jí)階段，大家書寫作業(yè)都是一筆一畫地寫楷書，隨著年齡增長(zhǎng)升上高年級(jí)，作業(yè)量大了，書寫速度不得不加快了，字跡自然就會(huì)潦草了。這種以楷書為基礎(chǔ)的潦草書寫其實(shí)就是行書、草書的原始來(lái)源，潦草、簡(jiǎn)省的程度不同生成的書體則不同。潦草、簡(jiǎn)省的成分少時(shí)則成行楷，多時(shí)則成為行草或草書。因此說(shuō)，高等師范院校學(xué)生對(duì)行楷書體的書寫是有一定的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)的，從行楷入門去進(jìn)行書法訓(xùn)練不會(huì)過(guò)于力不從心。

　　第三，毛筆行楷的筆法很多動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，高等師范院校學(xué)生易于學(xué)習(xí)。行楷的筆畫因?yàn)闀鴮懰俣燃涌欤芏嗫瑫墓P法動(dòng)作明顯省略掉了，書寫起來(lái)較容易得多，具體表現(xiàn)為:在筆畫起收時(shí)，楷書通常逆鋒起筆、回鋒收筆，以藏鋒為主，而行楷常常可以順?shù)h起筆和收筆，用露鋒代替藏鋒，露鋒的難度顯然要比藏鋒要簡(jiǎn)單得多。在筆畫中間運(yùn)行時(shí)，楷書力求筆筆中鋒，令力量含蓄，而行楷常?？梢园橐詡?cè)鋒使用，力量外露。在筆畫連接處，楷書以折為主，折鋒時(shí)提頓交錯(cuò)，非細(xì)心調(diào)理筆鋒不可，而行楷書可以用轉(zhuǎn)鋒的方法代替折鋒，一轉(zhuǎn)而過(guò)。因此，從筆法動(dòng)作難度上看，高等師范院校學(xué)生學(xué)習(xí)行楷書是易于入門的。

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